要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、精神和创业精神！折叠职能结构专科:以教学、实践为主要职能!本科:以教学、科研、成果转化为主要职能！经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位！
折叠开放教育开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为:以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等!
专科是以培养技术型人才为主要目标，即专科培养目标是实践化，是在完成中等教育的基础上培养出一批具有高等教育知识，同时又有一定专业知识技术技能的人员，其知识的讲授是以够用为度，实践为本。根据教育体制教育分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育！专科教育是在完成中等教育基础上进行的比本科学习年限短的职业教育，同本科教育、研究生教育一样，都是我国高等教育体系中的组成部分普通高等教育，包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生(包括学术型硕士和专业硕士)、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、普通全日制专科(高职)，我国实施普通高等教育的教育机构有普通全日制本科(大学、独立学院，学院)、普通全日制专科(职业大学，职业学院，职业技术学院、高等专科学校).
政法专科教育主要为县和地区两级法院、检察院、司法部门培养从事法律工作的应用人才，一部分为省以上法律部门培养从事书记、检验等方面的应用人才专科:入口是学生，出口主要是技能型应用型高等人才!教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低。本科:入口有学生、科研项目，出口则有学生理论普及，实践较少，对外开放度较高，社会影响力强.从六十年代开始，由于经济和科技的发展，国际高等教育产生了结构性调整.
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式!使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课！学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习！是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育.
商丘高起专报名网站
河南比利文教育有限公司比利文教育，我们巍峨耸立于河南省郑州二七区陇海路大学路，我们在这里等待您的到来。 也可以通过电话联系： 联系方式:13303846694 联系人:永静 致电我们，有意向不到的惊喜!
欢迎访问河南比利文教育有限公司网站
