与经验对应的是教训!教训往往付出了沉重的代价，因而它的教育意义也就十分深刻.宣传教育是从反面指导从业人员应该如何避免重复事故发生，消除不安全因素，促进安全生产,2、安全技能训练安全技能是人为了安全地完成操作任务，经过训练而获得的完善的、自动化的行为方式!由于安全技能是经过训练获得的,所以通常把安全技能叫做安全技能训练。(1)技能形成的特征技能是人的全部行为的一部分，它受意识的控制比较少，并且随时都可以转化为有意识的行为，技能达到一定的的熟练程度后，具有了高度的自动化和性，便称为技巧，达到熟练技巧时，人员可以有条件反射式的行为!
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(3）专业安全技术知识教育培训按照不同的专业工种，进行专门、深入的专业安全技术教育，这是安全技术教育的重点。专业安全技术知识是该工种的职工必须具备的安全生产技能和知识!在没有取得操作合格证之前，不允许单独上岗作业！(4)业病防治知识教育培训职业病防治技术是防止由环境中的生产性有毒有害因素引起劳动者的机体病变，导致职业病而采取的技术措施。职业病防治技术知识，是从事有害健康的从业人员应知应会的内容!职业病防治技术知识教育的目的，是使广大从业人员熟知生产劳动过程和生产环境中对人体健康有害的因素，并积极采取防治措施，保护从业人员的身体健康!
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其主要内容有:工业防毒技术;工业防尘技术;噪音控制技术;振动控制技术;射频控制技术;高温作业技术;激光保护技术等等.(5)安全管理知识教育安全管理知识教育是生产经营单位各级管理干部应知应会的内容，尤其是专职安全管理干部更应该精通现代安全管理知识，安全管理知识教育的目的是使生产经营单位各级管理人员熟知、掌握、运用安全管理理论、手段、方法，不断提高安全管理的及时性、准确性和有效性.在行为的调节方面，动作技能的形成表现为视觉控制的减弱和动觉控制的增强，以及动作紧张的消失;智力技能的形成衰现为智力活动的熟练，大脑劳动消耗的减少.
技能的形成是阶段性，包括掌握局部动作阶段、初步掌握完整动作阶段、动作的协调及完善阶段，这三个阶段相互联系又相互区别！各阶段的变化主要表现在行为的结构、行为的速度和品质、以及行为调节在行为结构的变化方面，动作技能的形式表现为许多局部动作联合为完整的动作，动作之间的相互干扰、多余动作逐渐减少;智力技能的形成表现为智力活动的各环节逐渐联系成一个整体，概念之间的混淆现象逐渐减少以致消失，解决问题是由开展性推理转化为减缩推理。
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