(1)在病人面前放置一涂有颜色苹果图形的卡片，将一个忽略侧未涂颜色的相同大小的苹果图形卡片给病人，让其参照出示的图片涂完剩下的部分!(2)在忽略侧书本的始端放置一把尺子，让病人找到尺子之后再开始书写.(3)向病人的忽略侧提供触觉，如拍打、按摩、冷刺激等!(4)将病人急需的物品有意放在其忽略的一侧，让病人用另一侧手越过中线拿取.(5)让病人向健侧翻身，并鼓励其用病侧上肢或下肢向前探伸，必要时可由健肢协助.
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不良的：髋伸得太直，背部滑出椅子靠背。或者髋部太屈，上身倒向前方；或者左右不对称，重心在一侧.不会坐的孩子需要更多的支撑，用椅子帮她保持良好的，使她更好地运用双手.学习坐位的同时也要练习站立!具备什么能力才能保证儿童移动和行走？人类移动是在各种运动功能的配合下，有节奏的完成的！如果缺少基础能力，四肢爬姿势异常，行走时也会出现奇怪的步态.因此要理解下述三种能力：在姿势调节能力：受强力推动倾斜时，会瞬间用手支撑，防止头、脸、受伤，发挥保护作用.
(2)家属也可以在病人后方，双手扶持其骨盆进行步行训练.扶持患侧骨盆的手，可控制患侧骨盆上抬，也可促进患侧髋关节后伸，并促进重心向前移动.行走时足下垂怎么办(1)用绷带支持足踝，使足牢固地拉成背屈位o(2)用足吊带矫正：用一合适长度的皮带绑于小腿上方，在鞋的上方缝一钥匙环，用一较宽的弹性带，两端缝制尼龙搭扣，一端连于皮带并固定，另一端穿过钥匙环，调整弹性带的长度，使患足与小腿相垂直，按紧尼龙掳搭扣即可。
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在肌肉放松时，稍微再牵拉一下!重复的牵拉，持续5分钟!一天两次！早晚各一次!注意事项为：要非常慢非常轻地牵拉，不要让孩子有任何疼痛和恐惧！不要将关节像泵一样地来回活动！因为这样快速牵拉会增加肌肉的僵硬！更不要在不好，突然僵硬或不自主运动时牵拉肌肉！一定要等肌肉放松后再牵拉！还要注意不要过度牵拉，更不要牵拉松软的肌肉!患手不活动时应该怎样摆放？病人在坐位用健手写字、进食时，常在不自觉中使患侧上肢形成曲肘及曲腕的动作，这就会强化曲肌痉挛，加重关节挛缩！
抬起的能力：从腹爬到肘支撑抬起上半身，发展为以手臂支持体重，使头离地抬起，并进一步曲膝四肢爬，抓站，都是为站立、行走做准备.关心周围事物活动能力：人要接受环境，通过感觉器官刺激而促进发育.从追视开始，继之伸手抓物，翻身，四肢爬前进取物，抓站扶走，达到身心发育！如何被动牵拉肌肉，应注意哪些问题？首先取得孩子的配合，告诉他你要做什么.将儿童放一个减少僵硬或异常运动的。在牵拉下握住肢体，非常慢非常轻地牵拉20下。
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