公共课程模块2。医学基础课程模块3。护理专业课程模块六、教学见习与毕业实习（见习在三甲以上医院；毕业实习在二甲以上综合医院）（一）时间分配（二）目标要求中高职贯通出现“梗阻”很正常，如何来疏通是关键！笔者所在的学校经历3+2、五年一贯制到3+4试点，和省内多所高职院校有过中高职贯通的合作，结合合作经验针对典型问题来谈谈疏通“梗阻”的几点建议：建议一：优化课程设置。中高职之间的合作是平等的，对于课程设置不应由哪一头说了算，而是要根据中高职的基础、层次不同，从招生开始实施两头共管。
标★号的为临床护理方向应强化的能力！三、招生对象、学制与时间分配1。招生对象：初中毕业生!2!专业学制：3年!3。时间分配：4。学时安排：5天/教学周；7-8学时/天；45分钟/学时!四、课程设置与学分计算1.课程设置：由4个模块构成2!学分计算（1）16学时为1学分.（2）公共课程修满45!5学分；（3）医学基础课程修满24!5学分（4）护理专业课程修满57学分!（5）毕业实习修满36学分.五、教学课程内容要求1!
我国的中高职贯通起步于20世纪80年代，2012年，浙江省在全省范围内实施“五年一贯制”职业教育试点。2018年，浙江省教育厅宣布正式启动中专与本科一体化培养试点招生的措施，就是中专3年、本科4年，实行一体化培养.该试点的推行是浙江省职业教育改革的又一项重大突破，意味着除了原有的对口招生模式、3+2分段贯通模式、自主招生模式、五年一贯制、中专生免试入学外，开启了新的升学“直通车”!这也使得中专升学的“断头路”全线贯通，每年都有相当数量的中专学生能够升入高职院校和普通高等院校就读，中专学校和高职、普通院校的人才培养立交桥初具规模.
我们推荐长沙中职学校排名
大多数高职院校的入学选拔方式仍以“一考定终身”的方式，缺少职业教育特色.部分文化基础较差、实践操作能力较强的学生被一纸试卷拦在门外，高职入学选拔方式亟待改革!问题三：师资缺少合作!作为教学的主体，中高职师资缺少交流和合作，仍处于各自独立的两个阵营！这就会导致在人才培养衔接、课程教学衔接、实践教学质量的方面出现问题。中高职贯通仍处于试验期，必然还会遇到诸多问题和挑战，还需要继续“摸着石头过河”，还需要持续深化，还需要继续开展研究.
公司是一家以职业培训为主的企业，主打中专学校，更多产品详详情请拨打电话：18516157377老师 或到访湖南省长沙市国家级经济开发区湘龙路28号。长沙博雅卫生中等专业学校期待与您一起合作共赢，在追求低价格高效率，快速度的同时，更注重质量的保证，努力为客户做好每一件产品，做到在成长中求发展，始终保持一种尽善尽美的工作态度，满怀希望和热情的朝着目标努力。
长沙中职学校排名
中高职双方要打破对现有课程体系简单修补的“表面式”衔接的做法，要切实本着人才一体化培养的思路，在共同平等协商的基础上，根据中高职不同阶段的培养目标，将职业能力的评价标准与中高职不同阶段的课程评价标准有机衔接，构建分段递进的课程体系。在同一个体系中统筹规划中高职课程，做到长周期培养职业技能人才的统一性，保证课程衔接的整体性和递进性，建议二：创新选拔方式！高职选拔考试的内容、方法和要求要以职业教育特点为取向，文化课应侧重职业素养和应用能力的检测，专业课应平衡专业理论和专业技能两者的比重，保证选拔入学的学生有足够的文化、理论基础，同时又具备一定的专业实操技能。
欢迎访问长沙博雅卫生中等专业学校网站
