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现如今，远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策 。
远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上*直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
根据教育部有关文件规定，经教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利，自主制定计划、自主招生、自主出题进行入学考试，颁发何种毕业文凭也由高校自主决定，所有开办的*均能授予学位。这些文凭和学位国家均正式承认，并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。
安徽国生教育远程学历提升除了上述的学习方式灵活和证书含金量高两个特点外，同时包含以下优势：
1、推荐院校均为国家211重点院校，认可度高；
2、开设管理类、工程类、法律类、教育类等*齐全，适用于各种资格考证，如报考建造师、研究生、公务员等。
另外，安徽国生教育要特别提醒广大学员，网络远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力，即：
1、始终保持自发的学习动力。参加网络远程学习的学生绝大部分是成人，学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。同时也具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。
2、主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个*，或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找*。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。同学们在学习的过程中主动探索，主动思考，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。
远程学历提升每年分春季入学和秋季入学两个批次，而安徽国生教育2014年春季班招生目前已经开始！欢迎各位有志人士拨打咨询热线详询，或登陆安徽国生教育官网详咨询我们的在线老师。
