提倡生理，心理，社会三角度联合调整模式!悲伤肺，怒伤肝，恐伤肾，这都是前人总结的智慧案例一个女强男弱结构的家庭，导致了丈夫的胃溃疡，有一肚子委屈，一肚子苦水倒不出来的说法，而一个强势的妻子，注定有一个无法说话的丈夫，那无法说的那些话，咽到肚里的苦水就会引发溃疡!一个长期要口不对心的职业，职业病多数是甲状腺功能病变，这在销售业务员领域几乎是通病，甚至成为行业内的共识！另外，一些要讨好领导，讨好客户的岗位也成为甲状腺病变的高发区！
小学高年级身体、思维都发展到一个新的阶段，同伴的影响开始比家长的影响重要，抓紧这个影响孩子的机会，如果你在孩子心目中的形象被负面化，一到初中你就必须面对一个叛逆的孩子，和你自己失控的情绪!初中孩子分化，身体的成年感和对抗现实的无力感让他们活在激烈波动的情绪中，有些孩子选择反抗，叛逆出现，有些孩子选择服从，把活出自己的能量压抑得更深，以后爆发起来更加猛烈。高中从家里到学校的模式变成了多线程模式，要是把握不好，家长会觉得完全失控，而这个阶段青少年的心智和身体都极度接近成年人，但思维简单一根筋，个性化得像匹无法驯服的野马，以前听话的孩子变成了陌路人，父母之前都选择改造孩子，现在已无力得选择放弃!
心理成长营就是除了理论知识学习外的实践互动，通过精心设计的互动体验游戏，把新模式新感受刻进潜意识里，改写之前受限的感觉系统和应对系统，团体活动也是其中改变的有效因素之一，有组织的群体效应也可以让个体得到充分的观念修正，而不只是在自己的观点角度内理解问题.针对不同的群体，我设计了不同的体验营针对亲子关系提升，我设计了《孩子心灵成长营》使原来陷于僵局的亲子关系得到改善，通过互动游戏潜移默化的改变固化了的家庭模式。
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解决方案：一类类家长，孩子出了问题，问老师怎么办，甩手掌柜，孩子虽然有改变，但还是跟你们不亲，因为他们为自己而改变，不是为你而改变!第二类家长，在老师的指导下自己去摸索怎么办，毕竟孩子是你们亲生的，你才应该懂孩子的心，和孩子共同探索问题根源，成长和改变都快，不单改善症状，还改善关系，一家人合力其利断金！学龄前婴儿期是判断孩子天赋和性格的阶段，也是培养规矩和习惯的时段，而这些都和具体学些什么科目，背些什么英文、诗词没有什么关系，科学育儿和任由广告刺激焦虑地鸡娃，你是如果选的呢？小学上半段初次社会化的阶段，孩子都在自己探索和这个世界相处的方式，家长做多了，做少了，对孩子的影响都是巨大的。
孩子是你们很亲近的人，但也有可能，是心的距离很远的人。家长在家庭教育中面临两个问题，想不明白为什么孩子会这样，也不知道怎么办老公老婆可以换，孩子却不能换，你必须要面对孩子的问题.没有办法逃避，学科教育可以保证社会成就，心理素质却可以保命，孩子怎样才能成为一个积极、上进、乐观、阳光，又有知识又有爱！能成就自己，又能温暖他人，人格学识俱佳的社会栋梁，是家长关心的问题，但具体要怎么做呢？！或者正如国家双减政策后提出的建议，学生和家长都接受终身教育，才是解决之道.
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