七、师范类专业认证标准的基本内容和框架结构如何?
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师范类专业认证标准由中学教育认证标准、小学教育认证标准、学前教育认证标准三类构成,三类之间根据不同学段特点各有差异,相互衔接,逐级递进
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一方面,设置了独立的“质量保障”指标,从保障体系、内部监控、外部评价、持续改进四个方面对“评价培养目标是否达成以及持续改进”提出要求;
另一方面,在“课程与教学”“合作与实践”设置“评价”二级指标,在“师资队伍”部分设置“持续发展”二级指标,湖南电子科技职业学院,电子科技职业学院,要求专业建有的各种机制、制度和措施,zui终都要落实到执行、跟踪、评价与改进