安徽卫视广告部电话-*新的

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安徽卫视为全国具有重要影响力的强势传媒，稳固的位列于全国卫视*阵营。在《中国电视节目榜》中，安徽卫视荣膺中国电视界的“五星上将”。在电视业界，安徽卫视更创造了广为人知的“安徽电视现象”，人们普遍冠以安徽电视传媒界一个响亮的名称 ——“电视淮军”。　作为国内成立*早的省级电视台之一，安徽广播电视台坚持科学发展，积极探索*的运营理念，实施“全力打造卫视频道、全面激活地面频道”战略，业绩显著，安徽卫视先后获得中国*媒体100强、中国具投资价值媒体、全国地面频道综合实力*、改革开放30年中国*广电*、中国**广电、中国传媒百强产业贡献奖等多项荣誉称号。 　安徽卫视已经成为全国*的电视剧播放平台，也是全国省级卫视中自制大剧的*者之一。2009年1月1号，安徽广播电视台华丽换装，将原有蓝色台标全面升级为红色，同时统一旗下六个频道标志，深化*意识，盛装上阵。看电视，看安徽卫视！2012年6月1日，安徽卫视盛大改版，全面启用海豚称号，并对外隆重公布了电视台的吉祥物。　　
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 其实，创造能力不只是教学的灵魂，也是一个民族一个国家的灵魂。培养学生的创造至关重要。小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽象，从自我中心”到“逐步社会化”，从低级水平的“协调发展”到*水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。一、营造良好的育人环境。作为“人类灵魂的工程师”，教师自身的素质决定着教育的成败。创造能力的培养是教师的一个主体性行为。没有正确的育人观，教师就不可能在教学中贯彻以培养学生创造能力为本的思想，更谈不上去营造良好的育人环境。树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提。教师应时刻保持一个乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想象、努力创造。教师应宽容学生的一些违反常规，以激发学生的发散性思维。营造宽松的学习环境。心理学告诉我们，处于压力下的思维往往带强迫性，很难具有*性。创造能力的生成需要一个宽松的环境。由于角色的特殊性，学生对教师存有一种天然的敬畏感，如果教师不注意主动引导，学生就很难放松，进而影响教学效果。为此，教师要善于融洽师生关系，努力营造宽松的学习环境。教师要善于与学生沟通，了解学生的心理发展规律，特别是根据小学生好玩爱动的特点，做好课外的交流；教师要善于控制自己的情绪，不要把自身的消极情绪带进课堂，要努力把乐观向上的一面展示给学生；教师要理解素质教育的真正内涵，对学生一视同仁，让学生在一个宽松平等的学习环境中充分展示个性和发挥创造力。二、提高学生的观察能力。首先，培养学生观察的习惯。培养以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。培养良好的观察习惯，是指乐于观察、勤于观察和精于观察。乐于观察是指对周围的事物有强烈的兴趣。小学生的好奇心特别强，教师要积极引导他们对好奇的事物加强观察。如在教学“平面图形的认识”时，引导学生通过自己的观察得出事物的形态、特征，并比较事物之间的区别和联系。并将内容引伸至学生生活中，让学生说说自己平时生活中所观察到的平面图形，让学生无意识地认识到不但在课堂中要培养观察的习惯，在平时生活中也同样要培养观察的好习惯。其次，引导学生确立观察的目的。目的性是观察力的*显著的特征。有目的地观察，才会对自己的观察提出要求，获得一定的广度和深度的锻炼。反之，如果是无目的地观察，东张西望，对事物熟视无睹，那就锻炼不了学生的观察力。只有带着目的性的观察，才是有效的观察，才能尽快地提高学生的观察力。