都市生活使生活空间减少，孩子玩水、玩沙、滚动、跳跃等活动已享受不到了，所以都市的孩子喜欢的活动是跳弹簧床和沙发，可马上又遭到严厉禁止！在孩子身体发展期间，应有的运动完全不足！强化平衡感的摇篮已不多见，使现代儿童普遍欠缺平衡能力.现代流行的婴儿车和学步车，都不是为儿童设计的，是为父母设计的!是站在父母的立场，在照顾不到的时候不会出危险的需求下使用的!这对成长中的儿童非常不利.总之，现代儿童是幸运却不幸福的儿童!
感觉统合（SensoryIntegration)是由美国南加州大学的爱尔丝（Dr。JeanAryes)在1969年提出的一个研究观点，用来矫治儿童的学习障碍!并了解其原因，事前提出预防和改善的方法!感觉教育一直是幼教基础的概念，任何幼儿必须经过感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自动、自发地学习效果.身体及感官反映到大脑各感觉区的学习信息，一定会在记忆中有无数次统合，才会发展出语言表达、运动计划、左右脑思考和人格情操区的成熟!
感觉统合障碍
反应太极端或反应太迟钝经常是一体的两面，在一方面反应太强烈，在另一方面反应太迟钝!７．学习障碍学习跟不上虽然令人头痛，但有些父母认为幼儿本来就不应该有太大的学习压力，而忽视了异常现象。如认字有困难，可能是与阅读有关的视觉不成熟所致；无法写字可能是大小肌肉发展不良或手眼协调不佳；注意力不集中和耐心不足可能是眼球运转困难所致！超常儿童照样会有感觉痛觉不良，如情绪不稳、缺乏团体精神、人际关系不佳、偏食、反应迟钝、身体功能运作失常等等！
由于环境不良和错误的教育的影响，这些统合可能会不足或失败。进而形成学习能力障碍!胎儿在子宫内时，胎位变动的过程中，触觉、前庭平衡、固有平衡等能力就已经逐渐发展.出生后，视、听、嗅、味、触感官不断地相互影响，它们在大脑中的中枢是相互联系着的，这些感觉神经比任何网络都复杂，进入大脑的感觉信息在中枢神经系统形成有效地组合，就叫感觉统合。正是有这种能力，大脑才能协调身体对外界做出适当的反应.没有统合，各种信息会乱作一团，学习和动作会不协调.
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小时候的学习，不论是讲话或日常生活能力和习惯，大多是在兄弟姐妹群中，或临居的友伴团体中学会的!特别是轮流、等待、分享的能力，更会影响日后的人际关系!小家庭使兄弟姐妹减少了，家中可模仿的对象不多；都市生活使临居的友伴也不见了!现代的儿童，大多是陪伴着大人和电视长大的！一直到上幼儿园，才有机会与同龄孩子接触！更糟糕的是由祖父母带大的孩子，过去养育我们还算成功的父母，到了照顾它们孙子的时代，因小家庭及都市生活的环境剧变，局限了他们的经验，使他们一直在太松或太紧的管教上打转，无法和孩子有良好的沟通，因而影响孩子的正常发展!
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