在肌肉放松时，稍微再牵拉一下！重复的牵拉，持续5分钟。一天两次.早晚各一次.注意事项为：要非常慢非常轻地牵拉，不要让孩子有任何疼痛和恐惧.不要将关节像泵一样地来回活动！因为这样快速牵拉会增加肌肉的僵硬.更不要在不好，突然僵硬或不自主运动时牵拉肌肉！一定要等肌肉放松后再牵拉!还要注意不要过度牵拉，更不要牵拉松软的肌肉。患手不活动时应该怎样摆放？病人在坐位用健手写字、进食时，常在不自觉中使患侧上肢形成曲肘及曲腕的动作，这就会强化曲肌痉挛，加重关节挛缩.
(1)在病人面前放置一涂有颜色苹果图形的卡片，将一个忽略侧未涂颜色的相同大小的苹果图形卡片给病人，让其参照出示的图片涂完剩下的部分!(2)在忽略侧书本的始端放置一把尺子，让病人找到尺子之后再开始书写.(3)向病人的忽略侧提供触觉，如拍打、按摩、冷刺激等.(4)将病人急需的物品有意放在其忽略的一侧，让病人用另一侧手越过中线拿取。(5)让病人向健侧翻身，并鼓励其用病侧上肢或下肢向前探伸，必要时可由健肢协助。
必要时家属可在鼓起的面颊部用手指给予一定压力，以增强训练的效果！(2)让病人皱鼻子，家属把食指放在病人鼻子两侧帮助运动.熟练后，应在其他部位保持不动的情况下做快速皱鼻运动o(3)家属可以用冰块或用电动牙刷背面刺激病人的口唇和颊部，从侧面向中间运动！振动和冰块摩擦刺激，可以增强感觉并有助于面颊部张力的正常化！什么是肩手综合征？肩手综合征是脑卒中后常见的并发症！常出现患者肩关节及手部肿痛、活动受限或伴有皮色改变。
不良的：髋伸得太直，背部滑出椅子靠背!或者髋部太屈，上身倒向前方；或者左右不对称，重心在一侧。不会坐的孩子需要更多的支撑，用椅子帮她保持良好的，使她更好地运用双手！学习坐位的同时也要练习站立!具备什么能力才能保证儿童移动和行走？人类移动是在各种运动功能的配合下，有节奏的完成的.如果缺少基础能力，四肢爬姿势异常，行走时也会出现奇怪的步态。因此要理解下述三种能力：在姿势调节能力：受强力推动倾斜时，会瞬间用手支撑，防止头、脸、受伤，发挥保护作用。
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怎么帮助病人练习屈踝？病人仰卧，患侧足支撑在床上，家属用一只手向下压其踝关节，同时用另一只手将病人的足和足趾提至充分背屈并外翻位。怎样帮助病人进行患腿的负重练习？(1)帮助病人用患腿站立，骨盆呈水平位，将健足放在患腿前面，与患足成直角！(2)病人健足放到患腿足跟后面，并与之成直角！(3)家属用双手控制好病人骨盆，病人患腿负重，并防止膝关节过伸，让病人健腿的脚划八字.(4)家属用大腿内侧夹住病人患腿膝部(家属面对病人坐在椅子上)，用一手帮助病人伸髋，另一手控制患侧躯干!
正确的姿势是肘关节自然伸展，放于前面的桌子上，手指伸展，手心朝下放于桌面上.怎么帮助病人练习伸髋屈膝？病人仰卧，家属一手托在病人患足，让病人屈膝并将患肢放在床缘以下!此时病人已伸髋。然后家属再协助其将患足放回原位.以后可逐步过渡到病人主动练习.怎样帮助病人站立时患腿向前迈步？家属站在病人患侧后方，双手扶持其骨盆。病人躯干竖直位用健手扶住栏杆，重心移至健腿，膝关节轻度屈曲！家属扶持其患侧骨盆，帮助患侧骨盆向前下方运动，并防止患腿迈步时外旋。
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